METODICHE DIDATTICHE E TUTORIALI
Anno accademico e docente
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- English course description
- Anno accademico
- 2022/2023
- Docente
- MICHELA ZANANDREA
- Crediti formativi
- 3
- Periodo didattico
- Secondo Semestre
- SSD
- MED/45
Obiettivi formativi
- Analizzare la tematica della formazione tutoriale
Definire riferimenti teorici e metodologici della didattica tutoriale
Illustrare ed analizzare le principali metodiche didattiche attive ed il contesto in cui si sviluppano;
Analizzare il metodo riflessivo a supporto dell’apprendimento; Prerequisiti
- Nessuno
Contenuti del corso
- I contesti formativi per le professioni sanitarie
La didattica e la relazione educativa
Metodi e strumenti della didattica tutoriale
Tutorship e processi di apprendimento degli adulti nei contesti sanitari
Caratteristiche del setting tutoriale
Funzioni tutoriali di coaching,tutoring,counselling e mentoring
La valutazione nella formazione
Metodologie tutoriali di apprendimento sul campo: briefing e debriefing,diari,narrazione
Case Methods,aspetti generali e limiti
PBL"Problem Based Learning",aspetti generali e limiti
La simulazione
Lo strumento del Focus Group nel metodo investigativo Metodi didattici
- Lezione frontale
Lavori di gruppo Modalità di verifica dell'apprendimento
- L'esame consiste in lavori di gruppo che hanno l'obiettivo di individuare e sperimentare la metodologia didattica in grado di valorizzare l'apprendimento dall'esperienza nei contesti sanitari: Produzione di un progetto di didattica tutoriale.
Testi di riferimento
- Lucia Zannini - La tutorship nella formazione degli adulti -Guerini - Milano 2005
Lucia Zannini – Fare formazione nei contesti di prevenzione e cura. Modelli, strumenti, narrazioni- Pensa Multimedia, 2015
L .Gamberoni,G.Marmo, M.Bozzolan,C.Loss,O.Valentini- Apprendimento riflessivo e tutorato clinico –EdiSes, Napoli 2009
L.Sasso, A.Lotti – Problem based learning per le professioni sanitarie- Mc Grow Hill ,Milano 2007
AA Il tutor per le professioni sanitarie, ed.Carocci, Roma 2003
